Curso de Preparación para Bolsas de Empleo de Técnico/a Superior en Educación Infantil Online (Asturias)

Descripción

[vc_row][vc_column][vc_tta_accordion title_tag=”h3″ section_title_tag=”h3″ style=”modern” color=”orange” c_icon=”chevron” collapsible_all=”true” active_section=”0″][vc_tta_section i_icon_fontawesome=”fas fa-book” add_icon=”true” title=”Temario – Preparación para Bolsas de Empleo de Técnico/a Superior en Educación Infantil (Asturias)” tab_id=”1681830957639-77aa3e25-e7e1d61f-a983ce25-ae838ba9-d82c”][vc_column_text]

MATERIAS COMUNES

MÓDULO 1. LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978: ESTRUCTURA. LOS DERECHOS Y DEBERES FUNDAMENTALES

MÓDULO 2. EL MUNICIPIO: CONCEPTOS Y ELEMENTOS

MÓDULO 3. LA FUNCIÓN PÚBLICA LOCAL Y SU ORGANIZACIÓN. DERECHOS Y DEBERES DE LOS FUNCIONARIOS PÚBLICOS LOCALES

MÓDULO 4. LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO MUNICIPALES. EL ALCALDE, EL PLENO. LA COMISIÓN DE GOBIERNO. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES

MÓDULO 5. LAS FUENTES DEL DERECHO ADMINISTRATIVO: PRINCIPIO DE JERARQUÍA NORMATIVA. LA CONSTITUCIÓN. LA LEY. DISPOSICIONES NORMATIVAS CON FUERZA LE LEY. DECRETOS-LEYES Y DECRETOS LEGISLATIVOS. EL REGLAMENTO

MATERIAS ESPECÍFICAS

MÓDULO 1. LEY ORGÁNICA 3/2020, DE 29 DE DICIEMBRE, POR LA QUE SE MODIFICA LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN

MÓDULO 2. DECRETO 113/2014, DE 3 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE REGULA LA ORDENACIÓN DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

MÓDULO 3. DECRETO 27/2015, DE 15 DE ABRIL, POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS REQUISITOS DE LOS CENTROS QUE IMPARTAN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y SE REGULA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN INFANTIL

MÓDULO 4. HISTORIA, EVOLUCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES PARA MENORES DE 0 A 3 AÑOS: PERSPECTIVA HISTÓRICA. SITUACIÓN ACTUAL

MÓDULO 5. LA EDUCACIÓN INFANTIL: CONCEPTO. TEORÍAS, AUTORES MÁS INFLUYENTES Y MODELOS ACTUALES (MONTESSORI, REGGIO EMILIA, WALDORF, PIKLER-LOCZY Y ALETHA SOLTER. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: CONCEPTO Y ELEMENTOS. FACTORES QUE INFLUYEN

MÓDULO 6. PAPEL Y FUNCIONES DEL TÉCNICO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL. EL TRABAJO EN EQUIPO EN LOS CENTROS. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO EN EQUIPO, HABILIDADES SOCIALES Y PERSONALES

MÓDULO 7. EL DESARROLLO EVOLUTIVO: CONCEPTO. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO. TEORÍAS DEL DESARROLLO. LAS ETAPAS DEL DESARROLLO. MADURACIÓN Y APRENDIZAJE: CONCEPTO DE MADURACIÓN, APRENDIZAJE Y DESARROLLO. TEORÍAS CONDUCTISTA, COGNITIVA Y ECOLÓGICA

MÓDULO 8. EL DESARROLLO AFECTIVO: CONCEPTO. DESARROLLO EMOCIONAL Y SUS INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO GENERAL DEL NIÑO/A. CARACTERÍSTICAS DE LA AFECTIVIDAD INFANTIL. EL VÍNCULO NIÑO/A-MADRE. LA CONDUCTA DE APEGO. LAS TEORÍAS DE BOWLBY

MÓDULO 9. DESARROLLO FAMILIAR Y SOCIAL: LA SOCIALIZACIÓN, LOS VALORES, LAS NORMAS. AGENTES DE SOCIALIZACIÓN. LA AUTONOMÍA. EL DESARROLLO MORAL. LAS CARENCIAS SOCIALES

MÓDULO 10. DESARROLLO MORAL DEL NIÑO/A. TEORÍAS DEL DESARROLLO MORAL. CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS DEL DESARROLLO MORAL HASTA LOS TRES AÑOS. EDUCACIÓN EN VALORES: LA IMPORTANCIA DE UN BUEN DESARROLLO MORAL

MÓDULO 11. SEXUALIDAD INFANTIL: CARACTERÍSTICAS DE LA SEXUALIDAD INFANTIL. ETAPAS DEL DESARROLLO SEXUAL EN FREUD. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA PRIMERA INFANCIA. LA COEDUCACIÓN. PAUTAS DE ACTUACIÓN

MÓDULO 12.  EL PERÍODO DE ADAPTACIÓN: ORGANIZACIÓN. VALORES Y ACTITUDES DEL TÉCNICO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL. CONDICIONES DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN: FLEXIBILIDAD, ADAPTACIÓN A CADA NIÑO Y EVOLUCIÓN Y COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS. PAUTAS DE ACTUACIÓN

MÓDULO 13. EL CONCEPTO DE SALUD. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL. ELEMENTOS DETERMINANTES DE LA SALUD. LA ESCUELA COMO POTENCIADORA DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE. LA PREVENCIÓN

MÓDULO 14. LA HIGIENE Y EL ASEO INFANTIL. HIGIENE DURANTE LA PRIMERA INFANCIA. HIGIENE EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y ESCOLAR. HÁBITOS DE HIGIENE. TRASTORNOS Y PATOLOGÍAS FRECUENTES. EL MOMENTO DE HIGIENE Y ASEO COMO MOMENTO EDUCATIVO. PAUTAS DE ACTUACIÓN

MÓDULO 15. EL SUEÑO Y EL DESCANSO INFANTIL. ESTRUCTURA DEL SUEÑO. COMIENZO Y FINALIZACIÓN DEL SUEÑO. TRASTORNOS DEL SUEÑO. DIFICULTADES A LA HORA DE DORMIR. PAUTAS DE ACTUACIÓN COMO TÉCNICO DE EDUCACIÓN INFANTIL

MÓDULO 16. EL DESARROLLO SENSORIAL: BASES PSICOLÓGICAS DE LAS SENSACIONES. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO PERCEPTIVO. DESARROLLO Y ALTERACIONES MÁS FRECUENTES EN LA PERCEPCIÓN VISUAL, AUDITIVA, TÁCTIL, OLFATIVA Y GUSTATIVA.

MÓDULO 17. EL DESARROLLO MOTOR: FACTORES QUE DETERMINAN EL DESARROLLO MOTOR. LEYES DEL DESARROLLO. FASES. ETAPAS DE LA PRENSIÓN Y LA MARCHA. LA GRAFOMOTRICIDAD Y SU EVOLUCIÓN. ALTERACIONES EN EL DESARROLLO MOTOR. LA PSICOMOTRICIDAD.

MÓDULO 18. EL DESARROLLO COGNITIVO: CONCEPTO DE ATENCIÓN, MEMORIA Y PENSAMIENTO. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO INTELECTUAL. EL CONOCIMIENTO SEGÚN PIAGET; ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

MÓDULO 19. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE: LA ADQUISICIÓN DE LOS LENGUAJES EN LA INFANCIA. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN Y ELEMENTOS QUE INTERVIENEN. LA EVOLUCIÓN DE LA COMPRENSIÓN Y LA EXPRESIÓN. FASES Y NIVELES DE LA EXPRESIÓN VERBAL.

MÓDULO 20. CRECIMIENTO Y DESARROLLO: CONCEPTO. CARACTERÍSTICAS DEL RECIÉN NACIDO. CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA. PROPORCIONES DEL CUERPO. MADURACIÓN ÓSEA. LA DENTICIÓN

MÓDULO 21. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN INFANTIL: CONCEPTO. ENERGÍA Y REQUERIMIENTOS CALÓRICOS. NUTRIENTES. LA LACTANCIA NATURAL, ARTIFICIAL, MIXTA Y COMPLEMENTARIA. LA ALIMENTACIÓN DE LAS PERSONAS DE 0 A 3 AÑOS.

MÓDULO 22. ACCIDENTES EN LA INFANCIA: ACCIDENTES INFANTILES. CONCEPTO. PRIMEROS AUXILIOS. CÓMO ACTUAR EN DISTINTOS TIPOS DE ACCIDENTES. EL BOTIQUÍN DE EMERGENCIAS. LA PREVENCIÓN

MÓDULO 23. PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL: EL DISEÑO CURRICULAR: ELEMENTOS, CARACTERÍSTICAS Y OBJETIVOS. EL NIÑO/A DIFERENTE. PROYECTO EDUCATIVO. PROYECTO CURRICULAR. CONCEPTO, FASES Y TIPOS DE PROGRAMACIÓN. TIPOS Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

MÓDULO 24. LOS ESPACIOS, LOS MATERIALES Y EL TIEMPO: VALOR PEDAGÓGICO Y LÚDICO DE LOS MATERIALES, LOS ESPACIOS Y EL TIEMPO. LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL. EL ATELIER. CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE MATERIAL. FACTORES QUE CONDICIONAN LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

MÓDULO 25. LA EVALUACIÓN: CONCEPTO, MÉTODOS E INSTRUMENTOS. LA OBSERVACIÓN COMO TÉCNICA PRINCIPAL DE RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN EN ESTA ETAPA. RECOGIDA DE DATOS Y TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN. EVALUACIÓN DE LA PROPIA PRÁCTICA

MÓDULO 26. EL JUEGO: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS. TEORÍAS MÁS REPRESENTATIVAS. EL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO. TIPOS DE JUEGO. EVOLUCIÓN DEL JUEGO. LA TRANSMISIÓN DE VALORES DESDE EL JUEGO. LA COEDUCACIÓN

MÓDULO 27. LA LITERATURA INFANTIL. EL CUENTO: SU VALOR EDUCATIVO. CRITERIOS PARA SELECCIONAR, UTILIZAR Y NARRAR CUENTOS ORALES O ESCRITOS. ACTIVIDADES A PARTIR DEL CUENTO. LA BIBLIOTECA DEL AULA

MÓDULO 28. LA MÚSICA, LA DANZA Y LA EXPRESIÓN CORPORAL. LAS CANCIONES INFANTILES. CRITERIOS DE SELECCIÓN

MÓDULO 29. LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y ARTÍSTICA. LA CREACIÓN Y EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LA ETAPA INFANTIL

MÓDULO 30. MASAJE INFANTIL: EN QUÉ CONSISTE, SU IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN. TIPOS DE MASAJE Y PAUTAS PARA REALIZAR EL MASAJE INFANTIL

MÓDULO 31. HABILIDADES SOCIALES: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, LOS NIÑOS QUE PEGAN Y/O MUERDEN, LAS RABIETAS, EL MOMENTO DE LA COMIDA Y EL SUEÑO, ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN ANTE LAS DIFICULTADES DEL DÍA A DÍA EN EL CENTRO

MÓDULO 32. LA COMUNICACIÓN Y COOPERACIÓN CON LAS FAMILIAS. PAUTAS DE ACTUACIÓN. LOS MOMENTOS DE ACOGIDA Y REENCUENTRO. EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN

TEST

37 TEST AUTOCORREGIBLES
20 SIMULACROS DE EXAMEN[/vc_column_text][/vc_tta_section][/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion title_tag=”h3″ section_title_tag=”h3″ style=”modern” color=”orange” c_icon=”chevron” collapsible_all=”true” active_section=”0″][vc_tta_section i_icon_fontawesome=”fas fa-tasks” add_icon=”true” title=”Objetivos y Duración” tab_id=”1689239337347-fe3ed489-036f8ba9-d82c”][vc_column_text]

Objetivos

• Preparar adecuadamente la formación de las bolsas de empleo de Técnico/a de Educación Infantil.
• Ofrecer dos supuestos prácticos resueltos para una adecuada preparación.
• Poner a disposición de los alumnos una batería de preguntas tipo test para practicar su mecánica.

Duración

50 horas.

El alumno tendrá acceso al curso durante 90 días.[/vc_column_text][/vc_tta_section][/vc_tta_accordion][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]

El curso online de Preparación para Bolsas de Empleo de Técnico/a Superior en Educación Infantil en Asturias es una formación integral diseñada para brindar a los aspirantes a puestos en el ámbito de la educación infantil las herramientas y conocimientos necesarios para competir de manera exitosa en las convocatorias de empleo público.

Este curso de Preparación para Bolsas de Empleo de Técnico/a Superior en Educación Infantil en Asturias se enfoca en proporcionar una comprensión profunda de los aspectos clave de la educación infantil, incluyendo la pedagogía, la psicología infantil, la normativa y regulaciones locales, así como las habilidades prácticas necesarias para trabajar con niños en edad preescolar.

Impartido de manera virtual, permite a los estudiantes acceder a contenidos de calidad desde cualquier ubicación, adaptando su estudio a horarios flexibles, y cuenta con profesionales experimentados que ofrecen orientación y apoyo personalizado para maximizar las posibilidades de éxito en los procesos de selección de empleo en el sector de la educación infantil en Asturias.

Este curso de preparación para bolsas de empleo de técnico superior en educación infantil está dirigido a aquellas personas que deseen preparar las diferentes bolsas de empleo de Técnico Superior en Educación Infantil de Ayuntamientos.

Este curso de Preparación para Bolsas de Empleo de Técnico/a Superior en Educación Infantil (Asturias) se imparte en la modalidad online.

[/vc_column_text][vc_empty_space height=”15px”][/vc_column][/vc_row]