Descripción

[vc_row][vc_column][vc_tta_accordion title_tag=”h3″ section_title_tag=”h3″ style=”modern” color=”orange” c_icon=”chevron” collapsible_all=”true” active_section=”0″][vc_tta_section i_icon_fontawesome=”fas fa-book” add_icon=”true” title=”Temario” tab_id=”1681830957639-77aa3e25-e7e1d61f-a983ce25-ae836ddd-b01c”][vc_column_text]

MÓDULO 1. LA DISCAPACIDAD EN LA HISTORIA:

1.1. Edad antigua
1.2. Edad media
1.3. Edad moderna
1.4. Edad contemporánea
1.5. Situación actual y términos relacionados con la discapacidad
1.6. Normativa vigente

MÓDULO 2. DISCAPACIDAD MOTORA

2.1. Concepto de discapacidad motora
2.2. Dificultades para acceder al ocio, consejos para superarlas y aumentar sus oportunidades.
2.3. Dinámicas de sensibilización y juegos adaptados.

MÓDULO 3. DISCAPACIDAD SENSORIAL: VISUAL Y AUDITIVA

3.1. Concepto de discapacidad visual
3.2. Dificultades de acceso al ocio recomendaciones para afrontarlas y potenciar sus capacidades
3.3. Dinámicas de sensibilización y juegos adaptados.
3.4. Concepto de discapacidad auditiva
3.5. Dificultades de acceso al ocio, sugerencias para mejorar y potenciar sus virtudes.
3.6. Dinámicas de sensibilización y juegos adaptados

MÓDULO 4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y PROBLEMAS DE CONDUCTA

4.1. Concepto de discapacidad intelectual: clasificación y tipos.
4.2. Problemas de acceso al ocio y recomendaciones para abordarlos y aumentar sus capacidades
4.3. Dinámicas de sensibilización y juegos adaptados
4.4. Concepto de problemas de conducta: TDAH y otros
4.5. Dificultades que presentan para el ocio, cómo solucionarlas y mejorar sus fortalezas.
4.6. Dinámicas y juegos para mejorar la atención y conseguir una conducta positiva.

MÓDULO 5. OCIO Y DISCAPACIDAD

5.1. Concepto de ocio y tiempo libre: ocio y discapacidad. Barreras y limitaciones
5.2. Ámbito del ocio en la localidad: asociaciones, voluntariado, habilidades necesarias, posibilidades de trabajo en Gijón.

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Conocer las necesidades educativas especiales de los niños/as y ofrecer una oferta de ocio adaptada a su necesidades.
Conocer de procesos, estrategias y herramientas que facilitan la integración e inclusión de personas con necesidades educativas especiales y/o con discapacidad.
Dominar de los procedimientos de evaluación e intervención dentro de problemáticas, trastornos o discapacidades específicas.
Desarrollar funciones de coordinación y orientación, con otros profesionales y con las familias, de forma que se lleve a cabo una intervención socioeducativa efectiva.
Desarrollar en el profesional la capacidad de crítica, enjuiciamiento e investigación a partir de la propia actividad diaria.
Atender eficazmente cualquiera de las necesidades que presentan en los distintos momentos de su ciclo vital: atención temprana, escolarización e integración social y laboral de adolescentes y adultos; todo ello, dentro de un enfoque inclusivo. Tanto en el ámbito personal, familiar, escolar o institucional (asociaciones).

Duración

10 horas.[/vc_column_text][/vc_tta_section][/vc_tta_accordion][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]

Se entiende la Atención a la Diversidad como el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo.

Hay que tener en cuenta no sólo las actuaciones programadas desde el Centro Escolar; sino, la influencia del entorno en que se mueve el alumnado. Esto lleva también a buscar el apoyo de otros sectores próximos con los que trabajar de manera coordinada y planificada. En esta línea, el contexto más próximo e influyente es el familiar, con el que es preciso establecer líneas de actuación confluentes, a lo largo de toda la enseñanza obligatoria. Hoy es muy necesario tener en cuenta los diferentes modelos de familia que nos podemos encontrar en un mismo aula y la complejidad de relaciones que estos modelos entrañan.

Este curso de atención a la diversidad está orientado a aquellas personas que tengan sensibilidad hacia este colectivo, pueden ser: personas vinculadas con asociaciones, pedagogos, maestros, psicólogos, logopedas, monitores y coordinadores de tiempo libre, TASOC, técnicos de educación infantil, técnicos de jardín de infancia, padres o madres, etc.

Este curso sobre atención a la diversidad se imparte en modalidad presencial en Gijón (Asturias).

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